# 政治
大纲解析 徐涛的政治
# 序幕、一篇打尽!政治大纲变动&暑期规划
20新大纲公布后,英语没有增加听力,初试时间也没提前,考纲也没有大动作…焦躁许久的心终于平复下来。不过,看到政治变动了58个地方,还是有些小紧张,不知如何下手。新东方在线全国硕士研究生考试研究中心总结了很多干货,一篇打尽政治新大纲考点&规划。
# 一、马原
1.变动情况
多为知识点的调整(即知识点的拆分与合并、知识点表述的微调整……)最明显的调整地方是关于马克思的鲜明特征,将“发展性”调整为“发展开放性”。
2.接下来的重点
马原重理解记忆,尤其是马哲部分(考查16-18 分),结合着框架将每部分的原理梳理清楚。而马政经和科社只考查选择题,分值较少,不用花费太多时间。记住这两个原则:政经是批判资本主义,科社是歌颂社会主义。
# 二、毛概
1.变动情况
变动幅度最大,在2019 年大纲原有内容基础上进一步完善,新增习近平总书记一年来的重要讲话。“中国特色社会主义理论体系”部分变化较大。
2.接下来的重点
根据今年新大纲的变动内容来看,复习重点仍然是第八章至第十四章,不仅会考查选择题,还有分析题,分值较重。另外,题目多与时政热点紧密结合,现实性强,在复习传统知识点的时候,还要关注时政,及时把握中央新精神、新思想。
# 三、史纲
1.变动情况
主要是章节内容的扩充与提法的调整。明显的变化是在“五四前新文化运动的历史意义”“中国共产党成立的伟大意义”这两处语句上的调整和更新。
2.接下来的重点
史纲的复习要以时间为线索,重点放在1911 年-1956 年这段历史时期(马克思和中国共产党)。还要特别关注整数纪念年事件,比如,中华人民共和国成立、中共七届二中全会、中国人民政治协商会议、中俄及中朝建交70 周年,五四运动100 周年等。
# 四、思修
1.变动情况
思修法基大纲今年做了微调。总的来看:充实思修,精简法基。变化主要有三类:语句上的优化、内容上的拓展、概念细节上的变化。
2.接下来的重点
思修难度较小,属于正统教育。主要涉及理想、爱国、人生(价值)观、道德观、法治观等方面的内容。思修部分命题主要围绕理想观、人生(价值)观、道德观,容易考查分析题,法基部分以选择题为主。
# 五、形策与当代
1.变动情况
大纲没有实质性变化,增加了一些最新表述以及当年的时政内容(2019年1月-12月国内外的重大时事)
2.接下来的重点
形势与政策考查4道选择题,共6分,小伙伴平时要多关注当年的国内、国际重大时事热点问题,特别是习近平总书记在重要场合的讲话,比如:中美建交40 周年、中俄建交70 周年、第二届“一带一路”高峰论坛等。
当代只考查分析题,10 分。出题的时政性很强,都会与中国有关。所以大家在平时的复习中要多多关注中国的和平发展道路、大国关系、十八大以来中国对外工作新思想、新论断等。
进入暑假强化期一定要把握时间,**政治复习 “60天三步走”**给你
第一步:整理逻辑框架,研究结构
第一阶段的政治复习不用太长时间。拿出七天,每天20分钟来复习政治即可,动手整理下框架结构,搞清楚章节之间的逻辑体系。
第二步:逐个扫清考点,补充时政
政治知识点虽然琐碎,也要耐下心来逐个看过去,对于重复出现的关键词句重点理解,配套练习选择题,并搜集时政热点。
第三步:记忆核心考点,分析时政
这一阶段,每天可以延长到1-1.5小时。处了理解以及核心考点,练习模拟题以及真题外,可以试着结合基础理论来分析时政热点,整理下专题,动手练习分析题可以等到开学后。
# 壹、毛概
# 一、基层民主自治制度知识点复习重点
基层民主自治制度是考研政治常考知识点之一,考生们在进行考研政治复习时,也要加强对相关知识点的复习。下面总结了近几年基层民主自治制度考查重点,希望对考生的考研政治复习有所帮助。
# 1)知识点重现
1、基层民主自治制度是指依照宪法和法律的规定,由居民(村民)选举的成员组成居民(村民)委员会,实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度。它是一种基层自治和民主管理制度,是社会主义民主广泛而深刻的实践。
2、改革开放以来,随着中国的发展和进步,全国各地城乡基层民主不断扩大,公民有序的政治参与渠道增多,民主的实现形式日益丰富。目前,中国已经建立了以农村村民委员会、城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基层民主自治体系。
3、广大人民在城乡基层群众性自治组织中,依法直接行使民主权利,实行民主自治,已经成为当代中国最直接、最 广泛的民主实践。 这是需要特别注意的一个点,基层直接行使权力,管理的是基层事务!
4、民族区域自治制度符合我国国情,需要在新的历史条件下进一步发挥其维护祖国统一、领土完整,在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面的重要作用。
# 2)真题重现
1、基层群众自治制度是我国政治制度体系中的重要组成部分,其主要内容有( )
A.农村村民委员会 B.城市居民委员会
C.企业职工代表大会 D.妇女联合会
2、(2012.23)基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使民主权利。发展基层民主( )
A.有利于提高全民的民族素养,为进一步发展民主创造了条件
B.是发展社会主义民主的基础性工程
C.为基层群众直接参与国家事务的管理提供了更多机会
D.为基层群众管理基层公共事务和公益事业创造了条件
# 二、毛泽东重要著作之思想继续发展时期
# 1)毛泽东思想的继续发展时期—解放战争时期和新中国成立以后
解放战争时期和中华人民共和国成立以后即1945年以后为毛泽东思想的继续发展时期。
毛泽东思想继续发展时期的主要著作有:毛泽东的《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》(1945年)、《目前的形势和我们的任务》(1947年)、《在晋绥干部会议上的讲话》(1948年)、《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》(1949年)、《论人民民主专政》(1949年)、《论十大关系》(1956年)、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》(1957年)。
# 2)代表作
新中国成立前
《在晋绥干部会议上的讲话》—提出了新民主主义革命的总路线;完整的提出了中国共产党土地改革的总路线。
《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》—实现伟大历史性转变的纲领。提出由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。
《论人民民主专政》—建立新中国的伟大纲领。阐明新中国政权的性质,新中国的对外政策等。
新中国成立后
《论十大关系》—中国自己的建设社会主义道路的初步探索。
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》—处理人民内部矛盾的光辉典范。
# 贰、中国近现代史纲要
# 一、2020考研政治史纲知识点的九个“转折”
2020考研的小伙伴们很多已经进入备考阶段了。政治这门公共课需要背的知识点比较多,中国近代史纲要也是其中一项。为避免日后复习手忙脚乱,小编总结了一些知识点供大家参考。下面小编整理“2020考研政治史纲知识点的九个“转折””的文章,希望对大家有所帮助。
1) 1840年,英国发动了侵略中国的鸦片战争。中国历史的发展从此发生重大转折。
2) 八七会议使中国共产党在政治上大大前进了一步,开始了从大革命失败到土地革命战争兴起的转折。
3) 遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义的正确路线在党中央的领导地位,从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
4) 红军的长征宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败,宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移,实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。
5) 抗日战争胜利的意义中国人民抗日战争是20世纪中国和人类历史上的重大事件,为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点。
6) 1947年12月,中共中央在陕北米脂县杨家沟召开会议,制定了夺取全国胜利的行动纲领。毛泽东指岀,中国革命已经发展到了一个历史的转折点。这是蒋介石二十年反革命统治由发展到消灭的转折点,这是一百多年来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。
7) 1978年5月开始的关于真理标准问题的大讨论,强调实践是检验真理的唯一标准。这场讨论,是继延安整风之后又一场马克思主义思想解放运动,成为拨乱反正和改革开放的思想先导,为党重新确立实事求是的思想路线,纠正长期以来的“左”倾错误,实现历史性的转折作了思想理论准备。
8) 1978年12月13日,邓小平在中央工作会议闭幕会上作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话。这个讲话实际上成为随后召开的中共十一届三中全会的主题报告,它为全会实现具有划时代意义的伟大转折奠定了重要基础。
9) 中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会结束了粉碎“四人帮”后党和国家工作在徘徊中前进的局面,标志着中国共产党重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线,开始了在思想、政治、组织等领域的拨乱反正。
# 二、近代史纲要重点归纳:为新中国而奋斗
考研政治史纲知识点复杂,复习有难度,我们要学会归纳总结,新东方网考研频道特别分享史纲要点归纳:为新中国而奋斗,我们一起来看看这部分有哪些知识要点:
第七章 为新中国而奋斗
1) 1945年8月25日,中共中央在对时局的宣言中明确提出“和平、民主、团结”的口号。
2) 重庆谈判从1945年8月20日到10月10日结束。10月10日,双方签署《政府与中共代表会谈纪要》,即双十协定,确认和平建国的基本方针,同意“长期合作,坚决避免内战”。
**3)**1946年6月26日,国民党军队以进攻中原解放区为起点,挑起了全国性的内战。
**4)**在解放战争胜利发展的同时,解放区开展了轰轰烈烈的土地改革运动。
1946年5月4日,中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》(史称《五四指示》),其基本内容是要坚决地支持和引导广大农民群众,采取各种适当方法,使地主阶级剥削农民而占有的土地转移到农民手中;用一切方法吸收中农参加运动,绝不可侵犯中农土地;一般不变动富农土地,对富农和地主有所区别;不可将农村中反对封建地主阶级的方法,运用于城市中反对工商业资产阶级的斗争。这就将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实行“耕者有其田”的政策。这一政策的提出,标志着解放区在农民土地问题上,开始由抗日战争时期的削弱封建剥削,向变革封建土地关系、废除封建剥削制度的过渡。
土地制度改革,是从根本上摧毁中国封建制度根基的社会大变革。
**5)**在1921年中国共产党诞生至1949年新中国成立以前的时期,中国存在着三种主要的政治力量,他们分别提出了三种不同的建国方案:
①是地主阶级和买办性的大资产阶级,他们是反动势力(有时称顽固势力)、民主革命的对象。其政治代表先是北洋政府,以后主要是国民党统治集团。继续走半殖民地半封建社会的道路。
②是民族资产阶级。他们是中间势力、民主革命的力量之一。政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。政治主张是建立一个名副其实的资产阶级共和国。
③是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。他们是进步势力、民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。主张建立人民民主专政的国家。
**6)**1949年3月召开的中共七届二中全会,毛泽东在会上做了报告,主要内容有:
①提出了迅速夺取全国胜利的方针,解决剩下国民党军队的方式是天津式、北平式、绥远式。
②党的工作重心必须由乡村转移到城市。
③指出中国由农业国转变为工业国、由新民主主义转变为社会主义的总任务和主要途径。
④提出了“两个务必”的思想,即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦战斗的作风”。
**7)**完成创建新中国的任务,是由中国人民政治协商会议来承担的。会议通过的《中华人民共和国中央人民政府组织法》、《中国人民政治协商会议组织法》、《中国人民政治协商会议共同纲领》,被认为是新中国奠基的3个历史性文件。
《共同纲领》在当时是全国人民的大宪章,起着临时宪法的作用。
# 三、史纲时间轴:1919年—1949年大事记
考研政治史纲要谨记时间线,把握历史大事。新东方网考研频道整理分享史纲时间轴,下面看一看1919年—1949年新民主主义革命时期的大事:
1919年—1949年新民主主义革命时期
(一)主要矛盾
**1)**1919年5月4日—1927年7月15日,此时中国社会的主要矛盾表现为以袁世凯为首的北洋军阀与人民大众的矛盾。国共两党第一次合作建立国民革命统一战线,带领工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级进行了1924年—1927年的国民大革命,这就是第一次国内革命战争。
②1927年7月15日—1937年7月7日,此时中国社会的主要矛盾表现为以蒋介石为首的新军阀与人民大众的矛盾。
中共建立工农民主统一战线,带领工人、农民、小资产阶级进行了土地革命,这就是第二次国内革命战争(也是土地革命战争时期或国共十年对峙时期)。
③1937年7月7日—1945年8月15日,此时中日民族矛盾上升为主要矛盾。国共两党再度合作,建立抗日民族统一战线,带领全国人民进行了抗日战争。
④1945年8月15日—1949年10月1日,此时中国的主要矛盾表现为以蒋介石为代表的大资产阶级大地主阶级与人民大众的矛盾。中共建立了人民民主统一战线,带领工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级进行了1946年到1949年的解放战争,这是第三次国内革命战争。
总论:这一阶段的主要矛盾仍然是中国人民同外国帝国主义和本国封建主义(后来又有官僚资本主义)的矛盾;革命的主要任务是推翻三座大山,建立新中国,使人民当家作主;在不同时期,社会主要矛盾表现形式不同,革命任务也有所区别。
(二)重要时间节点及周年纪念
**1)**1919年,五四运动是新民主主义革命的开端。
第一,五四运动表现了反帝反封建的彻底性。第二,五四运动是一次真正的群众运动。第三,五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。第四,五四运动发生在俄国十月革命之后,发生在无产阶级社会主义革命的新时代。
**2)**1921年,中共一大,中国共产党的成立,是一个“开天辟地的大事变”。
第一,自从有了中国共产党,灾难深重的中国人民有了可以信赖的组织者和领导者,中国革命有了坚强的领导力量。
第二,中国共产党的成立,使中国革命有了科学的指导思想。
第三,党所提出的纲领和奋斗目标,代表着中国社会发展的正确方向。
第四,中国共产党的成立,也使中国革命有了新的革命方法,并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系。中国革命的面目从此焕然一新。
**3)**1922年,中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领,为中国人民指出了明确的斗争目标。
提出党的最高纲领是实现社会主义、共产主义;它在当前阶段的纲领应当是:打倒军阀;推翻国际帝国主义的压迫;统一中国为真正民主共和国。
**4)**1923年,中共三大,提出建立国共合作统一战线的问题。
**5)**1924年,国民党一大在广州召开,大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释。
在民族主义中突出了反帝的内容;在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”,不应为“少数人所得而私”;把民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则(后来又提出了“耕者有其田”的主张),并提出要改善工农的生活状况。国民党一大的成功召开,就标志着第一次国共合作的正式形成。
**6)**1925年,大革命
①群众的动员更为广大,②斗争的规模更加宏伟,③革命的社会内涵更加深刻。中共四大提出坚持统一战线中无产阶级革命领导权的问题。
**7)**1935年
(1)遵义会议:集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命,开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,标志着中国共产党在政治上走向成熟。
(2)瓦窑堡会议:阐明党的抗日民族统一战线的新政策,制定了抗日民族统一战线的策略方针。
首先阐明建立抗日民族统一战线的可能性。其次,批判了“左”倾关门主义错误,强调共产党在抗日民族统一战线中的领导作用。再次,规定了建立广泛的抗日民族统一战线的具体政策。决定将“人民共和国”口号代替“工农共和国”。
(3)一二九运动:喊出“反对华北自治运动”、“打倒日本帝国主义”、“停止内战,一致对外”等口号。它促进了中华民族的觉醒,标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。
**8)**1936年,红军的长征胜利。
红军长征,铸就了伟大的长征精神。
长征精神:①就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;②就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;③就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;④就是顾全大局、平守纪律、紧密团结的精神,⑤就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
长征精神,是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征一结束,中国革命的新局面就开始了。
**9)**1936年,西安事变。
西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽,+年内战的局面由此结束,国内和平基本实现。
**10)**1945年(抗日战争时期的重大事件)
(1)战略防御阶段(1937年7月7日——1938年10月26日)
a、1937年7月7日卢沟桥事变:中华民族的全面抗战开始。
b、1937年8月洛川会议:制定了《抗日救国十大纲领》,强调要打倒日本帝国主义,关键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族的抗战。会议强调必须坚持统一战线中无产阶级的领导权。
《抗日救国十大纲领》体现了中国人民的根本利益和要求,体现了中国共产党人的人民战争路线,是彻底的抗日纲领。
c、1937年9月平型关大捷:取得全国抗战以来中国军队的第一次大胜利。
d、1938年3月台儿庄大捷:国民党正面战场取得的第一次胜利(防御阶段国民党军队组织了四大会战:淞沪会长、忻口会战、徐州会战、武汉会战)。
e、1938年5月毛泽东发表《论持久战》:
①批判了“亡国论”和“速胜论”;
②分析中日双方矛盾的四个特点是敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助;
③预测了将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。其中,战略相持阶段,是中国抗日战争能否取得最后胜利的最关键的阶段。
(2)战略相持阶段(1938年10月26日——1944年底)
a、1939年1月,国民党五届五中全会决定成立“防共委员会”,确定了“溶
共、防共、限共、反共”的方针。日本改变了“速战速决”的战略方针。对国民党政府采取以政治诱降为主、军事打击为辅的方针。
b、百团大战:1940年8月至12月初,八路军,对华北日军发动了一场大规模
的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役。削弱敌人、壮大自己,逐步改变敌强我弱的态势、为实行战略反攻准备条件。
c、抗日根据地的建设:1940年,毛泽东发表《新民主主义论》等著作,提出了比较完整的新民主主义建设的基本纲领、基本政策。(1)三三制的民主政权建设。(2)减租减息,发展生产。(3)文化建设与干部教育。
d、延安整风运动:《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》。
整风运动的主要内容是:反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。其中,反对主观主义是整风运动最主要的任务。主观主义的主要表现形式是教条主义和经验主义,尤其教条主义是整风运动的重点。
毛泽东指出,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题。是对待马克思列宁主义的态度问题。是全党同志的工作态度问题。
(3)战略反攻阶段(1944年底——1945年8月15日)
a、创立联合国:1945年4月,联合国制宪会议在美国旧金山举行,包括中国
共产党代表董必武在内的中国代表团出席了会议。中国成为联合国的创始国和五个常任理事国之一。
b、中共七大:1945年4月23日至6月11日,中国共产党第七次全国代表大
会在延安举行。七大将以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合所创造的理论成果,正式命名为毛泽东思想,并将毛泽东思想规定为党的一切工作的指针。
c、抗日战争取得完全胜利的重要标:1945年10月25日,中国政府在台湾举行受降仪式。根据《开罗宣言》、《波茨坦公告》,被日本占领50年之久的台湾以及澎湖列岛,由中国收回。这成为抗日战争取得完全胜利的重要标。
d、重庆谈判:1945年8月25日,中共中央在对时局的宣言中明确提出“和平、民主、团结”的口号。重庆谈判从8月20日到10月10日结束。双方签署《政
府与中共代表会谈纪要》,即双十协定,确认和平建国的基本方针,同意“长期合作,坚决避免内战”
**11)**1946年
(1)全国性内战开始的标志:1946年6月26日,国民党军队以进攻中原解放区。
(2)《关于清算、减租及土地问题的指示》(史称《五四指示》):这就将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实行“耕者有其田”的政策。这一政策的提出,标志着解放区在农民土地问题上,开始由抗日战争时期的削弱封建剥削,向变革封建土地关系、废除封建剥削制度的过渡。
**12)**1949年
(1)中国人民政治协商会议开幕:《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》和《中国人民政治协商会议共同纲领》,被认为是新中国奠基的3个历史性文件。《共同纲领》在当时是全国人民的大宪章,起着临时宪法的作用。
(2)中华人民共和国的成立:①标志着中国的新民主主义革命取得基本的胜利,②标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立,③标志着得民族独立和人民解放的任务基本完成了。
# 叁、时事政治
# 一、20考研必考时政要点,先收下再说
不知道大家都有没有开始翻政治书呢?每天都在发生的时政新闻可不会等你的!跟马原、毛中特……不同的是时政每年的内容都是全新的!虽说大纲规定,时政只考查6分,4道选择题(2道单选、2道多选),但扛不住各个科目里面都有时政。这样一算,分数可远远超过6分!
不过,相信大家最近也有关注过,今年是中华人民共和国成立70周年,也是五四运动100周年。上周举办的纪念五四运动100周年大会,和去年的“改革开放”一样,可以说是今年的必考(送分)题了!五四运动100周年相关知识点。新东方在线全国硕士研究生考试研究中心给大家介绍一下。
新东方在线提醒一下,以上这些知识点,先别急着去背,大家目前还处在复习的基础和巩固阶段。所以说,只需要大概了解下这,混个“脸熟”就行。考试对于时政的考察通常是穿插个各个题型里面的,主观题尤其喜欢从最新的时政新闻里导入,来考查大家对时政的理解程度。
不过呢,大家也不要太担心,在考前两个月左右,会有老师整理出相关考点、考查角度以及考前预测,到时候多多练习多多背诵就行!如果大家每天还有空余的复习时间,可以先把政治各个科目快速通读一遍,有个大概印象也方便后期系统地复习。
# 1) 原因
1.新的社会力量的成长壮大
2.新文化运动掀起思想解放潮流
3.俄国十月革命对中国的影响
4.导火线:巴黎和会中国外交失败
# 2)性质
1.五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
2.五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。
3.五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动。
# 3 ) 意义
1.五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。
2.五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒。
3.五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统。
# 4 ) 五四精神
1.五四精神的内容:爱国、进步、民主、科学
2.五四精神的核心:爱国主义
# 5) 三个伟大
1.是一场反帝反封建的伟大爱国革命运动
2.是一场伟大社会革命运动
3.是一场伟大思想启蒙运动和新文化运动
# 6) 三个意义
1.五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。
2.五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒。
3.五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统。
# 7) 中国青年
(一)四个特征
1.中国青年是有远大理想抱负的青年!
2.中国青年是有深厚家国情怀的青年!
3.中国青年是有伟大创造力的青年!
4.中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!
(二)六点希望
1.新时代中国青年要树立远大理想
2.新时代中国青年要热爱伟大祖国
3.新时代中国青年要担当时代责任
4.新时代中国青年要勇于砥砺奋斗
5.新时代中国青年要练就过硬本领
6.新时代中国青年要锤炼品德修为
# 肆、马原
# 一、答题思路及模板:哲学类
考研政治分析题得分需要把握好答题的逻辑要点,要掌握答题的思路,不遗漏要点。新东方分享一些超级好用的答题模板,针对政治科目的常见类问题,我们一起来学习:
1) A决定B,B对A具有反作用,积极的促进作用,消极的阻碍作用。
2) 事物是普遍联系的,要求我们用联系的观点看问题。
3) 整体和部分的关系,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择正确方案,实现整体最优目标,从而达到整体功能大于各部分功能总和的目标。
4) 内因和外因的关系。
5) 事物是变化发展的,要求我们用发展的眼观看问题。
6) 矛盾普遍性与特殊性的辨证关系,要求我们遵循由特殊到普遍在到特殊的认识规律,坚持一般要求和个别指导相结合的工作指导。
# 二、马原重点:价值规律及其作用
价值规律及其作用
1 ) 基本内容和客观要求
①商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;②商品交换以价值量为基础;③按照等价交换的原则进行。
2 ) 表现形式价值规律的表现形式是商品的价格围绕价值自发波动。(价值规律的表现形式还包括商
品价格围绕生产价格上下波动,商品价格围绕垄断价格上下波动两种形式。生产价格是自由竞争资本主义时期平均利润出现后价值的转化形式,垄断价格是垄断资本主义时期商品价值的转化形式。)
3) 价值规律的积极作用
①自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例;②自发地刺激社会生产力的发展;③自发地调节社会收入分配。
4) 价值规律产生的消极后果
①可能导致垄断的发生,阻碍技术进步;②可能引起商品生产者两极分化;③价值规律自发调节社会资源,可能出现比例失调状况,造成社会资源浪费。
# 三、马原重点:私有制基础上商品经济
私有制基础上商品经济的基本矛盾
在私有制为基础的商品经济中,商品生产者的劳动具有两重性:既是具有社会性质(社会分工)的社会劳动,又是具有私人性质(个人利益)的私人劳动。私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾:①私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程;②私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的其他一切矛盾的基础;③私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运。
私有制商品经济的基本矛盾进一步发展成为资本主义的基本矛盾即生产资料的资本主义私有制和生产社会化之间的矛盾,这一矛盾的不断运动使得资本主义最终被社会主义代替。
# 四、马原重点:经济基础与上层建筑
经济基础与上层建筑
**1)**经济基础和上层建筑的关系
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。又称基本经济制度。经济体制是基本经济制度采取的组织形式和管理形式,是生产关系的具体实现形式。
上层建筑是指建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。意识形态又称观念上层建筑,包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点。政治法律制度及设施和政治组织又称政治上层建筑,包括:国家政治制度、立法司法制度和行政制度;国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。在整个上层建筑中,政治上层建筑居主导地位,国家政权是它的核心。
经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。上层建筑反作用的性质,取决于它所服务的经济基础的性质,归根到底取决于它是否有利于生产力的发展。
**2)**国家的起源和实质
1.起源:国家是阶级矛盾不可调和的产物。
2.实质:国家的实质是阶级统治工具。
3.职能:国家有政治统治(阶级统治)和社会管理职能。政治统治是其主要职能,社会管理职能是为政治统治服务的。政治统治只能通过社会管理职能体现。
# 五、马原重点:马克思劳动价值论的意义
马克思劳动价值论的意义
1.理论意义劳动二重性理论成为理解政治经济学的枢纽。2.科学认识马克思劳动价值论
第一,深化对创造价值的劳动的认识,生产性劳动应包括大部分非物质生产领域的服务性劳动。
第二,深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起的作用的认识。脑力劳动作为更高层次的复杂劳动创造的价值要大大高于简单劳动。
第三,深化对科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中的作用的认识。科学技术本身并不创造价值。
第四,深化对价值创造与价值分配关系的认识。价值创造是价值分配的前提和基础,没有价值创造就没有价值分配,但是价值分配首先是由生产资料所有制关系决定的。
# 六、马原重点:认识的本质
认识的本质
**1)**认识的本质
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
**2)**唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立
在认识的本质问题上,存在着两条根本对立的认识路线:
唯物主义坚持反映论的立场,认为物质第一性,认识是主体对客体的反映。
唯心主义哲学否认认识是人脑对客观世界的反映,把认识看做是先于物质、先于实践经验的东西。
**3)**辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论的区别
辩证唯物主义和旧唯物主义虽然都坚持反映论,认为认识是主体对客体的反映,但是二者之间又有着本质的区别:
(1)旧唯物主义即形而上学唯物主义的认识论,把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象,它有两个严重缺陷:一是离开实践考察认识问题,因而不了解实践对认识的决定作用;二是离开辩证法来考察认识问题,不了解认识的辩证性质,不能把认识看作是不断发展的过程,而认为认识是一次性完成的。
(2)辩证唯物主义能动反映论继承了旧唯物主义的反映论的合理前提,又克服了它的严重缺陷:
①把实践的观点引入认识论,认为主体与客体的关系首先是一种改造与被改造的关系,
再此基础上才产生了它们之间的反映与被反映的关系。
②把辩证法应用于反映论,把认识看成是充满矛盾的能动的认识过程。
**4)**能动反映的基本特点
能动的反映论科学地揭示了认识的本质,指出认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。能动反映论的主要内容:
第一,认识是主体对客体的反映,是在思维中再现客观事物的状态、属性和本质。(摹写性)
第二,主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程。(能动创造性)
第三,在人的认识活动中,摹写、反映的特性与能动、创造的特性,二者是不可分割的。坚持反映的摹写性和创造性的统一,才能真正揭示认识的本质和规律。
# 七、马原重点:生产力与生产关系
生产力与生产关系
**1)**生产力的含义和基本要素
生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力,是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量。它表示人和自然的关系。
其基本要素包括:①劳动资料即劳动手段;②劳动对象;③劳动者。劳动资料里最重要的是生产工具,它是生产力发展水平的客观尺度,是区分社会经济时代的物质标志。劳动资料和劳动对象合称生产资料。劳动者是生产力中最活跃的因素,只有把劳动者和生产资料相结合,才能变成现实生产力。
**2)**科学技术是生产力中的重要因素
生产力中还包含着科学技术。科学技术是知识形态的生产力,即一般生产力,它能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产能力。
在现代,科学技术日益成为生产发展的决定性因素。科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志,是第一生产力。
**3)**生产关系的含义和内容
生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产关系是社会关系中最基本的关系。在生产关系中,生产资料所有制是最基本的、决定性的,它构成全部生产关系的基础,是区分不同生产方式、判定社会经济结构性质的客观依据。
**4)**生产关系一定要适合生产力状况的规律
生产力状况决定生产关系,生产关系反作用于生产力。生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合,再到基本相适合。
生产关系对生产力的反作用归根到底还是由生产力决定的,取决于生产关系是否适合生产力的状况。判断一种生产关系是否优越的标准,在于这种生产关系对生产力是适合的还是不适合的,是促进还是阻碍生产力发展。
# 八、马原重点:社会历史发展的动力
社会历史发展的动力
**1)**根本动力:社会基本矛盾
社会基本矛盾即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。生产力和生产关系的矛盾是更为根本的矛盾,它决定经济基础和上层建筑矛盾的产生和发展。生产力是最基本的动力因素,是社会发展的最终决定力量。
社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力,贯穿人类社会发展的始终。
**2)**直接动力:阶级斗争
生产资料占有关系的不同,是划分阶级的基础。
阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现,是阶级社会发展的直接动力。
**3)**重要动力:革命、改革、科学技术
(1)革命
革命是阶级斗争的最高形式,是社会形态的质变。革命的实质是革命阶级推翻反动阶级的统治,用新的社会制度代替旧的社会制度。革命的根本问题是国家政权问题,国家政权从反动阶级手里转到革命阶级手里,是实现社会形态变革的首要的基本的标志。
革命是历史的火车头,是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节。在社会发展中作用:①革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节;②革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用;③无产阶级革命将为消除阶级对抗,并充分利用全人类的文明成果促进社会全面进步创造条件。
(2)改革
改革是一种“制度创新”,用新体制取代旧体制,是在同一社会形态内,实现该社会形态的自我发展和自我完善。改革是解决社会主义社会基本矛盾的根本手段,改革是社会主义发展的重要动力。
中国的社会主义改革是一场广泛深刻的伟大变革,从性质上看,它是社会主义制度的自我完善和自我发展,但从其广泛性和深刻性而言,从对我国社会生活的深远影响而言,则可以说是一场伟大的命。
(3)科学技术
科学技术革命主要是通过促进人们的生产方式(一是改变了生产力的构成要素;二是改变了人们的劳动形式;三是改变了社会经济结构)、生活方式(直接或间接地作用于人们生活方式的四个基本要素,即生活主体、生活资料、生活时间和生活空间)和思维方式(通过影响思维主体、思维客体和思维工具,引起了思维方式的变革)的深刻变化来推动社会发展的。
科学技术社会作用的两重性。科学技术是一把双刃剑,对社会生产发展起着决定因素。但是科学技术的发展容易受到主客观因素的影响,如果利用不当,也会对社会造成巨大的危害。
# 九、马原重点:人民群众是历史的创造者
人民群众是历史的创造者
**1)**历史创造者问题的考察原则
唯心史观(英雄史观)认为:英雄创造历史。神创造历史。观念创造历史。超人创造历史。
唯物史观(群众史观)认为:人们自己创造自己的历史。每个人创造自己的历史。社会历史的发展是无数个人合力作用的结果。人民群众创造历史。
**2)**人的本质
从人与动物相区别的层次上,人的本质在于劳动。劳动是人类的本质活动。人们创造历史的第一个和最基本的活动是生产劳动。
从人与人相区别的层次上,人的本质是一切社会关系的总和。马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”人的本质是具体的而不是抽象的,是历史的而不是永恒不变的。
**3)**人民群众是历史的创造者
人民群众是一个历史范畴。①人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们;②从量上说是指社会人口中的绝大多数;③在不同的历史时代,人民群众有着不同的内容,包含着不同的阶级、阶层和集团;④人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
人民群众是历史的主体,是历史的创造者。人民群众创造历史的活动及作用,又受到社会历史条件的制约。
# 十、马原重点:社会形态的更替
社会形态的更替
**1)**社会形态的内涵
社会形态是又称社会制度,是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。其中,经济基础是社会的“骨骼系统”,上层建筑是社会的“血肉系统”。
**2)**社会形态更替的统一性和多样性
社会发展的规律性和主体的选择性使社会发展呈现出统一性和多样性。两个方面的表现:
①从纵向看,表现为社会形态更替的统一性和多样性。统一性是社会形态运动由低级到高级、由简单到复杂的过程,人类的总体历史过程表现为五种社会形态的依次更替。多样性是指不同的民族可以超越一种或几种社会形态而跳跃式地向前发展。
②从横向看,社会发展过程的统一性和多样性表现为同类社会形态既有共同的本质,又有各自的特点。
**3)**社会形态更替的必然性与人们的历史选择性社会形态更替的必然性是指社会发展过程中的规律性,其发展的基本趋势是确定不移的,是一种自然历史过程。人们的历史选择性即社会发展过程中的选择性,是指社会主体以一定的方式在可能性空间中有意识、有目的地指向确定对象的创造性活动。社会形态的更替是历史的客观必然性和人们的自觉选择性的统一,是合规律性和合目的性的统一。人们的
历史选择性,归根结底是人民群众的选择性。
人们的历史选择性包含三层含义:第一,社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会发展的基本趋势,为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间。第二,社会形态更替的过程也是一个合目的性与合规律性相统一的过程。第三,人们的历史选择性、归根到底是人民群众的选择性。
一个民族之所以做出这种或那种选择,有其特定的原因:①取决于民族利益;②取决于交往;③取决于对历史必然性以及本民族特点的把握程度。
# 十一、马原重点:生产商品的劳动二重性
商品的二因素和生产商品的劳动二重性
**1)**商品二因素商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,反映人与自然之间的物质关系,是商品的自然属性,是一切劳动产品共有的属性。使用价值构成社会财富的物质内容。使用价值是价值和交换价值的物质承担者。
价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,即人类脑力和体力的耗费。价值是商品特有的社会属性,本质上体现生产者之间的一定社会关系。价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。决定商品交换比例的,不是商品的使用价值,而是价值。
商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。其对立性表现在:商品的使用价值和价值是相互排斥的,二者不可兼得。其统一性表现在:作为商品,必须同时具有使用价值和价值两个因素。
**2)**劳动二重性生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动,即有用劳动。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动,即人的体力和脑力的消耗。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。劳动的二重性决定了商品的二因素。具体劳动形成商品的使用价值,但不是使用价值的唯一源泉;抽象劳动形成商品的价值实体,是价值的唯一源泉。
**3)**商品价值量使用价值不同的商品之所以能按一定比例相交换,就是因为它们都有价值。决定商品价值量的,不是生产商品的个别劳动时间,而是社会必要劳动时间。商品的价值量与生产商品所耗费的劳动时间成正比,与劳动生产率成反比。此外,商品价值量是以简单劳动为尺度计量的。
**4)**货币价值形式的发展经历了四个阶段:简单的或偶然的价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般的价值形式以及货币形式。
商品的交换是以货币为媒介的,货币是在长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品。货币有五种职能,即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。
货币的出现使商品世界分为商品和货币两极,商品内在的使用价值和价值的矛盾就发展成为外在的商品和货币的矛盾。
# 十二、马原重点:认识运动的基本规律
认识运动的基本规律
**1)**两次飞跃:从感性认识到理性认识,从理性认识到实践
第一,从感性认识到理性认识的飞跃
(1)感性认识和理性认识的含义
认识的发展过程,首先是从实践中产生感性认识,然后能动地发展到理性认识。这是认识过程的第一次飞跃。
感性认识是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映。它包括感觉、知觉、表象三种形式。感性认识是认识的低级阶段,感性认识具有直接性和具体性。
理性认识是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识是认识的高级阶段,理性认识的特点是它的间接性和抽象性。
(2)感性认识和理性认识的辩证关系
感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段,二者对立统一:
一方面,感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。所以,“熟知不等于真知”,“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它”。
另一方面,感性认识和理性认识又是相互联系的。感性认识和理性认识互相依存。在实际的认识过程中,感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的:①感性中渗透着理性的因素。所谓“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。②理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础,而且要通过感性认识来说明。黑格尔说过,对于同一句格言,出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口,其内涵是不同的。
(3)教条主义和经验主义
唯理论——否认感性认识而片面夸大理性认识的作用,在实际工作中犯教条主义的错误。
经验论——否认理性认识而片面夸大感性认识的作用,导致实践中的经验主义。
(4)感性认识向理性认识转化的条件
从感性认识向理性认识的飞跃,必须具备两个基本条件:
①勇于实践,深入调查,获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。②必须经过理性思考的作用,将丰富的感性材料加工制作,去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。
第二,从理性认识到实践的飞跃
(1)理性认识到实践飞跃的原因
从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃。其重要性和必要性在于:①从实践角度看,达到改造世界的目的;②从认识的角度看,使认识得到检验、修正和发展。
(2)理性认识到实践飞跃的条件
实现由认识向实践的飞跃,需要经过一定的中介环节,包括确定实践目的、形成实践理念、制定实践方案、进行中间实验、运用科学实践方法等。从认识到实践的最后一个环节,是对人民群众进行组织和宣传,让理论为群众所掌握,转化改造世界的物质力量。
**2)**两种因素:理性因素与非理性因素
认识过程主要是理性思维的过程,同时又包含非理性因素的参与。
理性因素指人的理性直观、理性思维等能力,在认识活动中主要有:①指导作用。②解释作用。③预见作用。
非理性因素是指人的情感、意志,包括动机、欲望、信念、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻想、想像、直觉、灵感等。它在认识活动中主要有:①激活作用。②驱动作用。③控制作用。
**3)**两种属性:认识过程的反复性和发展的无限性
认识的发展过程还表现在认识过程的反复性和认识发展的无限性上。
认识过程的反复性是指,人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。①从客观方面看,事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程;②从主观方面看,人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受主体的认识能力的限制和社会历史实践水平的限制。
认识发展的无限性是指,就事物发展过程的推移来说,人类的认识是永无止境、无限发展的,它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环,由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进动力。这种无限发展过程,在形式上是循环往复,在实质上是前进上升。
4.两个统一:认识与实践的具体的历史的统一
(1)从实践到认识、从认识到实践,实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反
复和无限发展,这是人类认识运动的辩证发展过程,也是人类认识运动的基本规律。
(2)认识运动中主观和客观、认识和实践的统一是具体的、历史的。
所谓具体的,即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合;
所谓历史的,即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。
# 十三、马原重点:实践是认识的基础
实践是认识的基础
**1)**实践的本质
实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
**2)**实践的基本结构
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程。
实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素,三者的有机统一构成实践的基本结构。①实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践的人;②实践客体是指实践活动所指向的对象;③实践的中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
实践的主体和客体相互作用的关系,包括实践关系、认识关系、价值关系,其中实践关系是最根本的关系。实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的。
**3)**实践的基本特征
(1)直接现实性:直接现实性是实践高于认识的根本区别。
(2)自觉能动性:实践是人的有意识的对象性活动。
(3)社会历史性:实践是处于一定社会关系中的人的活动,并受着一定历史条件的制约,随着一定社会历史条件的变化而变化。
**4)**实践的基本类型
(1)物质生产实践:处理人和自然之间关系的活动,即劳动。这是人类最基本的实践活动。
(2)社会政治实践:即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。
(3)科学文化实践:它是从生产实践中分化出来的,是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。随着社会的快速发展,当代人类实践出现了新的变化,呈现许多新的发展特点,实践活动的范围越来越广泛而深入。一个突出的表现就是,现代信息技术的发展使得当代社会开始产生一种新的实践形式,即虚拟实践。虚拟实践是实践活动的派生形式,具有相对独立性。
**5)**实践和认识的关系
(1)实践对认识的决定作用
①实践是认识的来源
实践产生了认识的需要;实践还为认识的形成提供了可能。(丰富信息+思维模式)认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。但生理素质的差异不能决定人的认识能力。
认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性。但是间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践。
②实践是认识发展的动力
恩格斯说:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”
首先,实践的发展不断地提出认识的新课题,推动着认识向前发展;
其次,实践为认识发展提供必要条件。
③实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
④实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身,而是改造客体,指导实践。
总之,实践是认识的起点,也是认识的归宿,是全部认识的基础。
(2)认识、理论对实践的反作用认识,特别是反映事物本质和规律性的理性认识,对实践具有能动的反作用。
认识对实践的能动反作用,充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。①理论是对事物本质和规律的认识,它可以而且应该走在实践的前头,指导实践的进程;②科学理论能预见未来,端正实践的方向;③科学理论作为一种精神力量,能推动人们在实践中创新。列宁说:“没有革命的理论,就没有革命的运动。”
# 伍、思修
# 一、思修法基第1章节框架及要点梳理
【核心理论】
爱国主义是历史的、具体的,在阶级社会中,爱国主义具有阶级性。
爱国主义与爱社会主义是一致的,爱国主义和拥护祖国统一是一致的。
在经济全球化的形势下要弘扬爱国主义。
经济全球化与当代大学生之间的关系要把握三点:
第一,人有地域和信仰的不同,但报效祖国之心不应有差别
第二,科学没有国界,但科学家有祖国
第三,经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严
民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
爱国主义是中华民族精神的核心,团结统一精神是中华民族的立身之本;还包括爱好和平精神、勤劳勇敢精神、自强不息精神。
时代精神是指在新的历史条件下形成和发展的,是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
改革创新是时代精神的核心,改革创新是中华民族进步的灵魂,是我国兴旺发达的不竭动力,是中国共产党永葆生机的源泉。
【高频考点】
1、爱国主义的科学内涵
2、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
3、爱国主义与经济全球化
4、爱国主义与弘扬民族精神
5、爱国主义与弘扬时代精神
# 二、思修法基第3章节框架及要点梳理
【核心理论】
人生观要回答有关人生不同层次的问题,它是由人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面构成的思想体系;
人的本质是一切社会关系的总和,人的本质属性是社会属性;
全心全意为人民服务的精神,毫不利己、专门利人的精神应当成为我们时代最崇高的精神;
人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值,人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值;
人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生的社会价值是实现人生自我价值的基础;
人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步;
人生价值的评价要掌握四个坚持:
- 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
- 坚持物质贡献与精神贡献相统一
- 坚持完善自身与贡献社会相统一
- 坚持动机和效果相统一
在实践中创造有价值的人生,走与人民群众相结合的道路,走与社会实践相结合的道路;
协调个人与他人关系应坚持的原则是平等、诚信、宽容、互助原则;
促进个人与社会的和谐,促进人与自然的和谐,牢固树立生态文明观念。
【高频考点】
1、人生观的内涵
2、用科学高尚的人生观指引人生
3、人生价值的标准与评价
4、在实践中创造有价值的人生
5、促进个人和他人的和谐
6、促进个人与社会的和谐
7、促进人与自然的和谐
# 三、思修法基第4章节框架及要点梳理
【核心理论】
道德作为人类社会特定的意识形态,从本质上讲是社会经济状况的产物,是由社会经济基础决定的。
道德的主要功能包括认识功能和调节功能。
道德评价是道德调节的主要形式。
社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则。
公民道德基本规范包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
加强诚信道德建设,诚实守信是中华民族的传统美德。
诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则、是职业道德的一项基本要求、是做人的一项基本道德准则。
个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心里状态和行为习惯,具有实践性、结合性和稳定性的特征。
锤炼个人品德首先应加强个人道德修养的自觉性。
道德修养是个体在道德意识、道德行为方面,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我改造和自我完善的活动。
古人修养方法包括学思并重、省察克治、慎独自律、积善成德、知行统一。
加强道德修养要自觉向道德模范学习。
【高频考点】
1、道德的本质
2、道德的功能和社会作用
3、弘扬社会主义道德
4、恪守公民基本道德规范
5、锤炼个人品德
# 四、思修法基第5章节框架及要点梳理
【核心理论】
社会生活基本上可以分为公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域,对应产生了社会公德、职业道德和家庭美德。
特征有活动范围的广泛性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性。
公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。
有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证、有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则,主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
网络生活中的道德要求:一正确使用网络工具、二健康进行网络交往、三自觉避免沉迷网络、四养成网络自律精神。
公共生活中法律规范的作用:一指引作用、二预测作用、三评价作用、四强制作用、五教育作用。
随着科学技术的发展、社会的进步,互联网及手机移动客户端发展迅猛,对网络生活中的道德要求也提出了更高的要求。
在网络生活中广大考生也要自觉遵守道德和法律的要求,而现实生活中一些网络造谣、诽谤、传播不良信息等行为。
【高频考点】
1.公共生活与公共秩序
2.维护公共秩序的基本手段
3.公共生活中的道德规范
4.网络生活中的道德要求
5.公共生活中的法律规范
# 五、思修法基第6章节框架及要点梳理
【核心理论】
社会主义职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
处理劳动争议的法定途径是协商、调解、仲裁、诉讼。
处理人事争议的法定途径是申诉、控告、仲裁、诉讼。
大学生正确的择业观第一要树立崇高职业理想,重视人生价值实现、第二服从社会需要,追求长远利益、第三打下坚实基础,做好充分准备。
大学生正确的创业观包括要有积极创业的思想准备、要有敢于创业的勇气、要提高创业的能力。
大学生要在艰苦中锻炼在实践中成才
爱情是人的社会属性与人的自然属性相结合的异性间的崇高感情,包括三要素性爱、理想和责任。
婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。
家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。
婚姻家庭法的基本原则有婚姻自由原则、一夫一妻原则、男女平等原则、保护妇女、儿童和老人的合法权益、实行计划生育原则、夫妻互相忠实,互相尊重,家庭成员间敬老爱幼,互相帮助。
结婚是男女双方依照法律规定的条件和程序,确立夫妻关系的法律行为。
结婚必备的三个条件男女完全自愿、达到法定结婚年龄(男22岁,女20岁)、符合一夫一妻制。
禁止结婚的条件有两种直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚、患有医学上认为不应当结婚的疾病的人禁止结婚。
离婚是指夫妻双方依照法定程序解除夫妻关系的法律行为。
离婚两大原则保障离婚自由、反对轻率离婚。
离婚有两种方式协议离婚和诉讼离婚。
【高频考点】
1、职业道德的基本要求
2、依法处理职业生活中的纠纷
3、大学生择业与创业
4、树立正确的恋爱婚姻观
# 六、思修法基第6章节框架及要点梳理
【核心理论】
社会主义职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
处理劳动争议的法定途径是协商、调解、仲裁、诉讼。
处理人事争议的法定途径是申诉、控告、仲裁、诉讼。
大学生正确的择业观第一要树立崇高职业理想,重视人生价值实现、第二服从社会需要,追求长远利益、第三打下坚实基础,做好充分准备。
大学生正确的创业观包括要有积极创业的思想准备、要有敢于创业的勇气、要提高创业的能力。
大学生要在艰苦中锻炼在实践中成才。
爱情是人的社会属性与人的自然属性相结合的异性间的崇高感情,包括三要素性爱、理想和责任。
婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。
家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。
婚姻家庭法的基本原则有婚姻自由原则、一夫一妻原则、男女平等原则、保护妇女、儿童和老人的合法权益、实行计划生育原则、夫妻互相忠实,互相尊重,家庭成员间敬老爱幼,互相帮助。
结婚是男女双方依照法律规定的条件和程序,确立夫妻关系的法律行为。
结婚必备的三个条件男女完全自愿、达到法定结婚年龄(男22岁,女20岁)、符合一夫一妻制。
禁止结婚的条件有两种直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚、患有医学上认为不应当结婚的疾病的人禁止结婚。
离婚是指夫妻双方依照法定程序解除夫妻关系的法律行为。
离婚两大原则保障离婚自由、反对轻率离婚。
离婚有两种方式协议离婚和诉讼离婚。
【高频考点】
1、职业道德的基本要求
2、依法处理职业生活中的纠纷
3、大学生择业与创业
4、树立正确的恋爱婚姻观
# 七、思修法基第7章节框架及要点梳理
【核心理论】
法是人类社会发展到一定阶段的产物,国家和法是随着私有制、阶级的出现而产生的。
法律是国家创制并保证实施的行为规范。
法律是统治阶级意志的体现。
法律是由社会物质生活条件决定。
我国社会主义法律的本质是工人阶级领导下的广大人民意志的体现,是社会历史发展规律和自然规律的反映,是中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。
中国特色社会主义法律体系包括宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法和诉讼与非诉讼程序法。
我国社会主义法律的运行包括法律制定、法律遵守、法律执行和法律适用等环节。
中国特色社会主义法治理念包含依法治国(核心内容)、执法为民(本质要求)、公平正义(价值追求)、服务大局(重要使命)、党的领导(根本保证)。
社会主义民主法治是人类历史上最高类型的民主法治。
保障公民的自由平等是我国宪法和法律的基本价值取向。
追求公平正义一直被认为是法律的主要价值目标,坚持立法公正与执法公正并重,坚持实体公正与程序公正并重。
法律权利和法律义务是对立统一的,在总量上是等值的,功能上是互补的。
培养社会主义法律思维方式,讲法律、讲证据、讲程序、讲法理。
树立和维护社会主义法律权威靠外在强制力和内在说服力。
【高频考点】
1.社会主义法律的含义和本质
2.我国社会主义法律体系的主要构成
3.我国社会主义法律的运行
4.建设社会主义法治国家
5.树立社会主义法治观念
6.加强社会主义法律修养